Res. 311/CFE/2016 — Promoción, acreditación, certificación y titulación de estudiantes con discapacidad

Decreto o resolución nacional Títulos con validez nacional Vigente Modificada Derogada

Consejo Federal de Educación

Aprobada el 15/12/2016

En palabras simples

Es la resolución del Consejo Federal de Educación que garantiza en todo el país la promoción, la acreditación, la certificación y la titulación de los estudiantes con discapacidad. Ordena acompañar sus trayectorias en todos los niveles, con un trabajo conjunto entre los niveles y la modalidad especial, y prevé el Proyecto Pedagógico para la Inclusión. Los títulos que se obtienen tienen validez nacional.

Qué establece esta norma

La Resolución CFE 311/2016 aprobó el documento «Promoción, acreditación, certificación y titulación de estudiantes con discapacidad», en el marco de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y la Ley 26.206.

Qué establece

El sistema educativo asegura los apoyos para acompañar las trayectorias de los estudiantes con discapacidad, con un trabajo corresponsable entre niveles y modalidades.
La evaluación, la acreditación y la promoción se hacen desde el modelo social de la discapacidad.
Prevé el Proyecto Pedagógico para la Inclusión (PPI), con ejes prioritarios para su confección.

Cuándo te sirve

Los títulos y certificados que obtienen los estudiantes con discapacidad tienen validez nacional, junto con la Resolución 2945/2017 del Ministerio de Educación nacional.

Este es un resumen en lenguaje claro con fines informativos. El texto legal completo y vigente está en el PDF y en la fuente oficial.

Esta norma en las respuestas

Preguntas de la base de conocimiento donde esta norma se cita o se aplica, explicada en lenguaje claro.

15 de 15

¿Puedo cambiar de una Escuela Especial a una Común (o viceversa)?

El cambio es posible en las dos direcciones, y la trayectoria se arma con decisiones profesionales y familiares.

Educación inclusiva

¿Qué documentación médica se pide para iniciar un legajo de inclusión?

La escuela puede pedir informes profesionales, pero hay un límite entre conocer la situación y exigir documentación de más.

Educación inclusiva

¿Qué es la doble matriculación o trayectoria compartida en la escuela?

Dos escuelas coordinan una sola trayectoria, y entender cómo se reparte el trabajo evita que el estudiante quede en el medio.

Educación inclusiva

¿Cómo se evalúa y califica a un alumno con PPI? (Boletín)

Se evalúa según los objetivos de su propio PPI, y la calificación se documenta en el mismo instrumento que el resto.

Educación inclusiva

¿Pueden negarme la inscripción en una escuela privada por falta de vacante para inclusión educativa?

Una escuela privada no puede negar la inscripción sin causa objetiva y fundada, y la falta de vacante para inclusión tiene límites.

Educación inclusiva

¿Qué tipos de escuelas de Educación Especial hay?

La modalidad está organizada en tres grandes grupos, y saber cuál corresponde cambia todo el circuito de ingreso.

Educación inclusiva

¿Quién es el Referente Institucional de Apoyo a la Inclusión y qué función cumple en el PPI?

Es una figura creada por la normativa vigente que trabaja con el equipo de conducción, y no siempre es quien se supone.

Educación inclusiva

¿Qué es el PPI (Proyecto Pedagógico Individual) y quién lo hace?

Es un documento pedagógico que define qué y cómo aprende un estudiante, y no lo escribe una sola persona.

Educación inclusiva

¿Quién define si mi hijo/a debe asistir a una escuela de educación especial?

La decisión no la toma la escuela sola ni la familia sola: hay una evaluación conjunta y un circuito definido.

Inscripción y vacantes

Si mi hijo/a tiene una discapacidad, ¿cómo hago para inscribirlo en la escuela?

La carga es la misma que para cualquier estudiante, pero la información adicional la evalúa un equipo especializado.

Inscripción y vacantes

Soy extranjero o no tengo DNI argentino: ¿Puedo inscribir a mi hijo/a?

La falta de DNI argentino no bloquea la inscripción: la normativa porteña prevé cómo acreditar la identidad de otra manera.

Inscripción y vacantes

¿Cuáles son los criterios de prioridad para asignar vacantes? (Reglamento)

Las prioridades no son las mismas en todos los niveles, y conocer cuál te aplica cambia cómo ordenás tus opciones.

Inscripción y vacantes

¿Cuáles son las normativas para la inclusión escolar? ¿Hay leyes y otras normas legales?

Las normas están ordenadas por jerarquía, y saber cuál manda cambia la fuerza de un reclamo.

Educación inclusiva

¿Cómo se hace la transición del Nivel Inicial a la escuela primaria para mi hijo con discapacidad o que recibe apoyo de un Acompañante para la Inclusión Escolar (AIE)?

El paso al primer grado se planifica con tiempo, porque el acompañamiento no se hereda automáticamente.

Educación inclusiva

¿Cómo se realiza la transición de la escuela primaria a la secundaria para mi hijo con discapacidad o que recibe acompañamiento de un Acompañante para la Inclusión Escolar (AIE)?

Los apoyos no se trasladan solos de un nivel al otro, y el PPI se revisa año a año.

Educación inclusiva

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PPI PPI (Proyecto Pedagógico Individual) V Validez nacional

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Cuándo te sirve

Esta norma en las respuestas

¿Puedo cambiar de una Escuela Especial a una Común (o viceversa)?

¿Qué documentación médica se pide para iniciar un legajo de inclusión?

¿Qué es la doble matriculación o trayectoria compartida en la escuela?

¿Cómo se evalúa y califica a un alumno con PPI? (Boletín)

¿Pueden negarme la inscripción en una escuela privada por falta de vacante para inclusión educativa?

¿Qué tipos de escuelas de Educación Especial hay?

¿Quién es el Referente Institucional de Apoyo a la Inclusión y qué función cumple en el PPI?

¿Qué es el PPI (Proyecto Pedagógico Individual) y quién lo hace?

¿Quién define si mi hijo/a debe asistir a una escuela de educación especial?

Si mi hijo/a tiene una discapacidad, ¿cómo hago para inscribirlo en la escuela?

Soy extranjero o no tengo DNI argentino: ¿Puedo inscribir a mi hijo/a?

¿Cuáles son los criterios de prioridad para asignar vacantes? (Reglamento)

¿Cuáles son las normativas para la inclusión escolar? ¿Hay leyes y otras normas legales?

¿Cómo se hace la transición del Nivel Inicial a la escuela primaria para mi hijo con discapacidad o que recibe apoyo de un Acompañante para la Inclusión Escolar (AIE)?

¿Cómo se realiza la transición de la escuela primaria a la secundaria para mi hijo con discapacidad o que recibe acompañamiento de un Acompañante para la Inclusión Escolar (AIE)?

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