¿Cómo se elabora el PPI (Proyecto Pedagógico Individual) y qué participación tiene la familia en su definición?
- Revisado por la Defensoría
Cuando la escuela propone armar un Proyecto Pedagógico Individual (PPI) para tu hijo o hija, es comprensible que surjan dudas: quién lo decide, quién lo elabora, si te van a consultar y qué pasa si no estás de acuerdo. Acá te explicamos quién elabora el PPI, cómo se construye, qué lugar tenés vos como familia en ese proceso y en qué plazos debe informarte y notificarte la escuela.
RESPUESTA RÁPIDA
El Proyecto Pedagógico Individual (PPI) lo elabora la escuela. Participan el equipo docente del grado, sala o curso y el equipo de conducción, con el aporte de los equipos de apoyo y de Educación Especial cuando corresponde. La familia participa durante todo el proceso: la escuela debe informarte cuando decide elaborar el PPI, escuchar tu mirada y la del estudiante, explicarte su contenido, responder tus consultas y notificártelo para su firma.
Los informes de los profesionales que acompañan al estudiante pueden contribuir a la elaboración del PPI, pero no reemplazan la evaluación pedagógica de la escuela ni definen por sí solos su contenido. La responsabilidad de elaborar, implementar y hacer el seguimiento del PPI es de la escuela. Su finalidad es organizar los apoyos y las adecuaciones que el estudiante necesita para aprender y participar en la vida escolar.
RESPUESTA RÁPIDA El Proyecto Pedagógico Individual (PPI) lo elabora la escuela. Participan el equipo docente del grado, sala o curso y el equipo de conducción, con el aporte de los equipos de apoyo y de Educación Especial cuando corresponde. La familia participa durante todo el proceso: la escuela debe informarte cuando decide elaborar el PPI, escuchar tu mirada y la del estudiante, explicarte su contenido, responder tus consultas y notificártelo para su firma.
Los informes de los profesionales que acompañan al estudiante pueden contribuir a la elaboración del PPI, pero no reemplazan la evaluación pedagógica de la escuela ni definen por sí solos su contenido. La responsabilidad de elaborar, implementar y hacer el seguimiento del PPI es de la escuela. Su finalidad es organizar los apoyos y las adecuaciones que el estudiante necesita para aprender y participar en la vida escolar.
Qué es el PPI y para qué sirve
El Proyecto Pedagógico Individual (PPI) es un instrumento pedagógico con el que la escuela organiza, de forma personalizada, los contenidos, los apoyos y las formas de evaluar, para que un estudiante pueda aprender y participar junto a su grupo. Está regulado por la Resolución 3816/MEDGC/22 del Ministerio de Educación de la Ciudad y se enmarca en la política de educación inclusiva (Resolución 860/MEDGC/25).
No es un trámite de salud ni depende de tener un Certificado Único de Discapacidad (CUD). Tampoco significa quedar fuera del grupo ni dejar de aprender contenidos importantes. Si querés el detalle de qué es y para qué sirve, mirá el artículo específico. Ver también: ¿Qué es el PPI (Proyecto Pedagógico Individual) y quién lo hace?
Quién elabora el PPI
La elaboración está a cargo del equipo docente responsable del grado, sala, año o sección al que asiste el estudiante, junto con el equipo de conducción de la escuela. Cuando corresponde, suma el aporte de los docentes de apoyo a la inclusión de Educación Especial.
También pueden aportar orientaciones otros actores que intervienen en la trayectoria: el Departamento de Orientación Escolar (DOE), el equipo de orientación escolar (EOE), el equipo de asistencia socioeducativa (ASE), tutores y coordinadores, según el caso.
Los profesionales externos (por ejemplo, los que atienden a tu hijo fuera de la escuela) pueden hacer aportes y sugerencias, pero su incorporación al PPI queda a consideración de los equipos de la escuela. Es decir, un informe externo orienta, pero no define por sí solo el PPI.
Cómo se construye
La construcción del PPI parte de una evaluación inicial, que sirve como punto de partida para ver qué sabe el estudiante y en qué contextos lo demuestra. A partir de ahí, la escuela selecciona y secuencia contenidos, diseña apoyos para el aprendizaje y la enseñanza, y define indicadores para ir revisando los avances.
La norma fija dos límites importantes para proteger el derecho a aprender:
- El PPI debe mantener su vínculo con la planificación pedagógica general del curso. No habilita recortes aleatorios de materias.
- No es una autorización para reducir el horario escolar ni para bajar expectativas sin fundamento.
Además, la voz del estudiante es central: debe ser consultado sobre las barreras que encuentra y los apoyos que se construyen, durante todo el proceso.
Qué participación tiene la familia
La participación de la familia es importante está prevista en la norma. En concreto, la escuela debe:
- Informarte cuando decide que es pertinente elaborar un PPI.
- Contemplar tu voz y la del estudiante mediante una escucha activa.
- Citarte para informarte el contenido del PPI.
- Notificarte el PPI una vez elaborado.
El PPI debe quedar firmado por la persona adulta responsable y por el equipo de conducción, y forma parte del legajo del estudiante. Podés hacer consultas sobre los aspectos que te generen dudas.
Ahora bien, conviene ser claros con el alcance: que te informen, te escuchen y firmes no significa que la familia diseñe o dirija el PPI. La planificación pedagógica es responsabilidad de la escuela. Tu rol es estar informado, aportar, acordar y participar del seguimiento.
Plazos que debe cumplir la escuela
La Resolución 3816/MEDGC/22 y sus orientaciones fijan tiempos concretos:
- Si la escuela decide elaborar un PPI, debe comunicarte esa decisión dentro de los 5 días hábiles, por los canales de comunicación habituales.
- El PPI debe elaborarse dentro de los 15 días hábiles contados desde esa comunicación a la persona adulta responsable.
- Una vez elaborado, deben notificártelo dentro de los 5 días hábiles.
El PPI tiene alcance anual (acompaña el ciclo lectivo) y debe actualizarse de forma periódica. La evaluación de los avances se realiza cada dos meses, con participación del estudiante.
Qué podés hacer
- Pedí que te expliquen por qué proponen un PPI. Antes de firmar, podés pedir que te aclaren qué barreras detectaron y qué apoyos van a organizar.
- Aportá lo que conocés del estudiante. Tu mirada y la de él o ella son parte de la construcción. Si hay informes externos, podés acercarlos como aporte.
- Leé el PPI antes de firmar y consultá lo que no entiendas. Firmar implica que te notificaron; si algo no te queda claro, pedí que lo expliquen y dejá tu consulta por escrito.
- Pedí copia y seguí los plazos. Solicitá una copia del PPI y prestá atención a las revisiones cada dos meses.
- Participá del seguimiento. El PPI se ajusta con el tiempo; podés pedir reuniones para conocer cómo avanza. Ver también: ¿Cómo me informan sobre el PPI de mi hijo y cómo puedo participar en su seguimiento?
Cuándo consultar y cuándo reclamar
Podés consultar cuando:
- no entendés en qué consiste el Proyecto Pedagógico Individual (PPI) ni por qué se propone para tu hijo;
- no te queda claro qué apoyos y adecuaciones incluye ni cómo se van a revisar los avances;
- querés saber cómo participar del proceso y del seguimiento cada dos meses;
- tenés dudas sobre qué significa firmar el PPI y cómo dejar constancia de tus consultas.
Podés reclamar cuando:
- no te informan la decisión de elaborar el PPI ni te notifican el documento una vez elaborado;
- no se cumplen los plazos previstos para comunicar, elaborar y notificar el PPI;
- el PPI se presenta como una reducción del horario escolar o una baja de contenidos sin fundamento;
- no podés hacer consultas ni dejar constancia de tu opinión sobre el contenido del PPI;
- el PPI se usa para dejar al estudiante fuera de actividades del grupo.
Si tenés dudas o algo no avanza, pedí una reunión con el equipo de conducción para plantear la situación y buscar una solución. Si no se resuelve, podés dejar tu pedido por escrito y acudir a la Supervisión Escolar en las escuelas estatales, o a la Dirección General de Educación de Gestión Privada (DGEGP) en las escuelas privadas.
ACOMPAÑAMIENTO DE LA DEFENSORÍA
La Defensoría del Pueblo de la Ciudad puede explicarte cómo se elabora el PPI y qué lugar te corresponde en ese proceso, orientarte sobre los plazos de comunicación y notificación, y evaluar si existe una vulneración de derechos cuando no accedés a la información o el PPI deriva en recortes sin fundamento. No elabora el PPI, no dirige las decisiones pedagógicas de la escuela y no reemplaza a la escuela ni al Ministerio de Educación.
Para que la consulta o reclamo sea más ágil, conviene tener a mano:
- la copia del PPI, si ya la tenés;
- las comunicaciones de la escuela sobre la decisión, la citación y la notificación;
- las fechas en que ocurrió cada paso del proceso;
- las notas donde dejaste tus consultas o tu opinión;
- los informes de los profesionales que acompañan al estudiante, si los aportaste.
ACOMPAÑAMIENTO DE LA DEFENSORÍA La Defensoría del Pueblo de la Ciudad puede explicarte cómo se elabora el PPI y qué lugar te corresponde en ese proceso, orientarte sobre los plazos de comunicación y notificación, y evaluar si existe una vulneración de derechos cuando no accedés a la información o el PPI deriva en recortes sin fundamento. No elabora el PPI, no dirige las decisiones pedagógicas de la escuela y no reemplaza a la escuela ni al Ministerio de Educación.
Para que la consulta o reclamo sea más ágil, conviene tener a mano:
- la copia del PPI, si ya la tenés;
- las comunicaciones de la escuela sobre la decisión, la citación y la notificación;
- las fechas en que ocurrió cada paso del proceso;
- las notas donde dejaste tus consultas o tu opinión;
- los informes de los profesionales que acompañan al estudiante, si los aportaste.
Otras dudas
Lo elabora la escuela: el equipo docente del grado o curso con el equipo de conducción, y aportes de los equipos de apoyo y de Educación Especial cuando corresponde. La familia no lo hace, pero participa.
No. El PPI es un instrumento pedagógico y no depende de tener un Certificado Único de Discapacidad (CUD). Es la escuela la que define su pertinencia desde lo pedagógico.
No por sí solo. Los profesionales externos pueden hacer aportes y sugerencias, pero su incorporación al PPI la deciden los equipos de la escuela.
El PPI debe quedar firmado por la persona adulta responsable y por el equipo de conducción. Firmar deja constancia de que te lo informaron y notificaron; podés además dejar por escrito tus consultas o desacuerdos.
No. La norma indica que el PPI no habilita recortes aleatorios de materias ni reducción del horario escolar. Organiza apoyos y adecuaciones para que el estudiante siga aprendiendo con su grupo.
La escuela debe comunicarte la decisión dentro de 5 días hábiles, elaborar el PPI dentro de los 15 días hábiles siguientes y notificártelo dentro de los 5 días hábiles posteriores.
Sí. El PPI se revisa cada dos meses y tiene alcance anual. Podés participar del seguimiento y pedir reuniones para conocer los avances.
Para profundizar
Para profundizar Normativa aplicable
A continuación, podés acceder al detalle de la normativa a la que nos referimos para responder esta pregunta:
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