¿Mi hijo necesita ayuda en el comedor, cómo lo resuelve la escuela?
- Revisado por la Defensoría
El comedor no es un paréntesis dentro del día escolar: es parte de la jornada. Si tu hijo o hija tiene una discapacidad y necesita apoyo para participar de ese momento, ese apoyo debe organizarse, igual que en el aula. Este artículo te explica cómo se resuelve en la Ciudad de Buenos Aires, qué rol puede cumplir el acompañante y por qué el comedor es un espacio escolar en el que tu hijo con discapacidad tiene que tener participación plena con los apoyos que necesite.
RESPUESTA RÁPIDA
El comedor es parte de la jornada escolar. Tu hijo o hija con discapacidad tiene derecho a participar con los apoyos y ajustes razonables que necesite. Si tiene un AIE (Acompañante para la Inclusión Escolar), el comedor es una de las actividades en las que puede acompañarlo, siempre que el AIE ya haya cumplido el circuito de ingreso a la escuela. Si lo que necesita es asistencia física para comer por una discapacidad motora, corresponde la figura del ACDM (Asistente Celador para Alumnos con Discapacidad Motora). La escuela puede organizar pautas razonables (ubicación, un rol discreto del acompañante), para que tu hijo o hija participe del comedor de manera plena con sus compañeros.
RESPUESTA RÁPIDA El comedor es parte de la jornada escolar. Tu hijo o hija con discapacidad tiene derecho a participar con los apoyos y ajustes razonables que necesite. Si tiene un AIE (Acompañante para la Inclusión Escolar), el comedor es una de las actividades en las que puede acompañarlo, siempre que el AIE ya haya cumplido el circuito de ingreso a la escuela. Si lo que necesita es asistencia física para comer por una discapacidad motora, corresponde la figura del ACDM (Asistente Celador para Alumnos con Discapacidad Motora). La escuela puede organizar pautas razonables (ubicación, un rol discreto del acompañante), para que tu hijo o hija participe del comedor de manera plena con sus compañeros.
Qué dice la norma y cómo se organiza
El comedor forma parte de la jornada escolar y, además de su función alimentaria, es un espacio de socialización y de aprendizaje de hábitos. Como en los otros espacios de la jornada escolar, los principios de inclusión también se sostienen en el comedor.
Si tu hijo o hija cuenta con un AIE, es importante que sepas que esta figura acompaña al estudiante en las actividades escolares para favorecer su participación, su autonomía y su bienestar. El comedor es una de esas actividades. Por eso, cuando el acompañamiento en el comedor está indicado —por razones de autonomía, de comportamiento, de alimentación o de seguridad—, el AIE puede acompañar también en ese momento. Para hacerlo, debe haber cumplido el circuito de ingreso y acreditación en la escuela.
Ver también: ¿Qué es un Acompañante para la Inclusión Escolar (AIE) y cuál es su función en la escuela?
Una idea clave: el acompañante está para garantizar la participación plena de tu hijo o hija, también en el comedor.
La escuela puede organizar pautas razonables sobre cómo se da ese acompañamiento: la ubicación, la forma de interacción en coordinación con el equipo docente y la dirección de la escuela y con quienes están a cargo del comedor. La escuela, el AIE, los docentes y los directivos, deben organizar las condiciones para que tu hijo o hija pueda estar en el comedor, con los apoyos que requiera para una participación plena en esa actividad con sus compañeros y compañeras..
Si tu hijo o hija necesita es asistencia física para alimentarse a causa de una discapacidad motora la figura que corresponde es el ACDM, que asiste en las prácticas de higiene y alimentación favoreciendo en todo momento la autonomía. Son figuras diferentes, cada una con sus propias funciones.
Ver también: ¿Qué es un asistente celador (ACDM) y cuándo corresponde que un estudiante lo tenga?
Todas las configuraciones de apoyo deben quedar acordadas y escritas por quienes se van a ocupar de las funciones. Si tu hijo o hija tiene PPI (Proyecto Pedagógico Individual) queda registrado allí y también en el Plan de Apoyo Complementario que elabora el AIE junto con la dirección y con los referentes del comedor.
Qué podés hacer
- Pedí que el acompañamiento en el comedor conste por escrito. Que figure en el PPI o en el Plan de Apoyo Complementario, indicando por qué se necesita y cómo se organiza.
- Coordiná con la dirección y el comedor. Acordá las pautas (ubicación, rol del acompañante) con el equipo de conducción y con quienes están a cargo del comedor.
- Distinguí qué tipo de apoyo necesita. Si es acompañamiento para la participación, corresponde el AIE; si es asistencia física para comer por discapacidad motora, el ACDM.
- Documentá las negativas. SI la escuela te sugiere que no dejes a tu hijo o hija en el comedor, pedí explicaciones y si es necesario hacé un reclamo escrito.
- Reclama si no hay fundamento. Si la negativa no tiene una explicación válida, podés plantearlo ante la Supervisión y, si hace falta, ante la Defensoría.
Cuándo consultar y cuándo reclamar
Podés consultar cuando:
- no sabés cómo se organiza el acompañamiento de tu hijo o hija en el comedor ni cómo dejarlo asentado por escrito;
- tenés dudas sobre qué figura corresponde en tu caso, el AIE (Acompañante para la Inclusión Escolar) o el ACDM (Asistente Celador para Alumnos con Discapacidad Motora);
- querés entender cómo se acuerdan las pautas del comedor con la dirección de la escuela y con quienes están a cargo de ese espacio;
- tenés cualquier otra duda sobre la participación de tu hijo o hija en el comedor con los apoyos que necesita.
Podés reclamar cuando:
- tu hijo o hija queda excluido del comedor por su discapacidad o por necesitar acompañamiento;
- se condiciona su asistencia o su participación a la presencia del acompañante;
- se impide el acompañamiento en el comedor sin una explicación fundada;
- el apoyo acordado no se cumple, o aparece cualquier otra situación que afecte la participación plena de tu hijo o hija en ese momento de la jornada.
Antes de reclamar, podés pedir una reunión con la dirección de la escuela para plantear la situación y acordar cómo se organiza el apoyo en el comedor. Si no se resuelve, podés dejar el pedido por escrito y llevarlo a la Supervisión Escolar en las escuelas estatales, o a la Dirección General de Educación de Gestión Privada (DGEGP) en las escuelas privadas.
ACOMPAÑAMIENTO DE LA DEFENSORÍA
La Defensoría del Pueblo puede asesorarte sobre qué apoyo corresponde en el comedor y cómo dejarlo asentado, intervenir ante la escuela y las áreas educativas cuando se excluye a tu hijo o hija de ese espacio o se impide el acompañamiento sin fundamento, respaldar tu reclamo y, si advierte una vulneración del derecho a participar, recomendar al Gobierno de la Ciudad que adopte medidas. No designa al AIE ni al ACDM, no financia el acompañamiento, no reemplaza a la escuela y no garantiza un resultado determinado.
Para que la consulta o reclamo sea más ágil, conviene tener a mano:
- el PPI (Proyecto Pedagógico Individual), si tu hijo o hija lo tiene, y el Plan de Apoyo Complementario;
- el CUD (Certificado Único de Discapacidad) de tu hijo o hija, si corresponde;
- las comunicaciones con la escuela sobre el acompañamiento en el comedor;
- el registro de la negativa o de las condiciones que se plantearon, si las hubo.
¿Necesitás hacer una consulta o reclamo? Podés comunicarte con la Defensoría del Pueblo para recibir orientación o presentar tu reclamo. El trámite es gratuito y no necesitás abogado.
ACOMPAÑAMIENTO DE LA DEFENSORÍA La Defensoría del Pueblo puede asesorarte sobre qué apoyo corresponde en el comedor y cómo dejarlo asentado, intervenir ante la escuela y las áreas educativas cuando se excluye a tu hijo o hija de ese espacio o se impide el acompañamiento sin fundamento, respaldar tu reclamo y, si advierte una vulneración del derecho a participar, recomendar al Gobierno de la Ciudad que adopte medidas. No designa al AIE ni al ACDM, no financia el acompañamiento, no reemplaza a la escuela y no garantiza un resultado determinado.
Para que la consulta o reclamo sea más ágil, conviene tener a mano:
- el PPI (Proyecto Pedagógico Individual), si tu hijo o hija lo tiene, y el Plan de Apoyo Complementario;
- el CUD (Certificado Único de Discapacidad) de tu hijo o hija, si corresponde;
- las comunicaciones con la escuela sobre el acompañamiento en el comedor;
- el registro de la negativa o de las condiciones que se plantearon, si las hubo.
¿Necesitás hacer una consulta o reclamo? Podés comunicarte con la Defensoría del Pueblo para recibir orientación o presentar tu reclamo. El trámite es gratuito y no necesitás abogado.
Otras dudas
Sí. El comedor es parte de la jornada escolar y, cuando el acompañamiento está indicado, el AIE puede acompañar también en ese momento.
Debe haber cumplido el circuito de ingreso y acreditación en la escuela. Entra como un apoyo formalmente incorporado.
Puede organizar pautas razonables (ubicación, rol discreto, coordinación). Lo que no puede es excluir a tu hijo del comedor ni condicionar su participación.
Esa asistencia física corresponde al ACDM, que es una figura distinta del AIE.
En el PPI, si tu hijo o hija lo tiene, y en el Plan de Apoyo Complementario del AIE, coordinado con la dirección y el comedor.
No. El comedor no puede convertirse en un espacio del que quede excluido por su discapacidad o por el acompañamiento.
Para profundizar
Para profundizar Normativa aplicable
A continuación, podés acceder al detalle de la normativa a la que nos referimos para responder esta pregunta:
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