¿Qué es un Acompañante para la Inclusión Escolar (AIE) y cuál es su función en la escuela?

Quien es el AIE y qué hace

El AIE es una figura de apoyo personal para acompañar al estudiante en el día a día de la escuela. Su tarea es facilitar el  aprendizaje, la relación con sus compañeros, la participación en las actividades y el desarrollo de su autonomía y su bienestar.

No trabaja solo, de manera independiente. La normativa establece que sus tareas se articulan con la enseñanza en el aula, la vida escolar, el Proyecto Escuela y los equipos de la institución. Es un trabajo en conjunto, pensado para resguardar la especificidad del acompañamiento de cada estudiante. 

Sus funciones, según la norma, son:

• Promover la participación activa del estudiante en las actividades escolares, junto con los  docentes de la escuela, para fortalecer su autonomía, su aprendizaje y su bienestar.
• Elaborar un Plan de Apoyo Complementario: es decir, un plan de trabajo que se construye con el equipo de conducción, los docentes y los equipos de orientación  escolar. 
• Acompañar al estudiante según ese plan, dentro y fuera del aula: en recreos, materias especiales, salidas didácticas, momentos de alimentación y otras actividades escolares.
• Participar en las reuniones de seguimiento para evaluar y ajustar las estrategias, con una frecuencia no mayor a tres meses.
• Participar en las instancias de formación a las que se lo convoque.

El Plan de Apoyo Complementario se arma una vez aprobado el ingreso del AIE y debe articularse con el Proyecto Pedagógico Individual (PPI) si el estudiante tiene uno. A la familia se le informa de ese plan y de sus ajustes, y puede ser convocada a las reuniones de seguimiento.

Qué dice la normativa

La norma principal es la Resolución 1001/MEDGC/25 del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, que aprobó la reglamentación para el ingreso y el desempeño del AIE en escuelas estatales y privadas. Esta resolución dejó sin efecto la norma anterior, que regulaba la figura del antiguo Acompañante Personal No Docente (APND). Por eso, «APND» ya no es la denominación vigente: hoy la figura se llama AIE. La implementación fue gradual durante 2025 y tiene plena vigencia desde el ciclo lectivo 2026.

Esta reglamentación se complementa con la Resolución 860/MEDGC/25, que fija la política general de educación inclusiva de la Ciudad, y con el Reglamento Escolar 2026. Cuando interviene la cobertura de salud, también se vincula con la Ley Nacional 24.901, sobre prestaciones para personas con discapacidad.

Qué NO es el AIE

Para no confundir roles, conviene tener claro qué cosas el AIE no es:

• No es una maestra de apoyo ni una Maestra de Apoyo a la Inclusión (MAI). Son figuras distintas, con funciones distintas. La maestra de apoyo forma parte del sistema de apoyos pedagógicos de la escuela y acompaña a los estudiantes que necesitan ese apoyo, de acuerdo con la organización de la institución. El AIE es un apoyo externo que acompaña al estudiante en las actividades escolares, no forma parte del personal de la escuela y se gestiona a través de la cobertura de salud de la familia. Un mismo AIE puede acompañar a más de un estudiante cuando se evalúa que puede realizar la tarea resguardando la especificidad del acompañamiento de cada estudiante y se realizan los acuerdos institucionales necesarios.Trabaja de manera articulada con la escuela y con los docentes y puede participar en actividades con el grupo cuando eso favorece su inclusión y participación en la vida escolar.
• No es un acompañante terapéutico ni un docente particular.
• No reemplaza a la escuela, al docente ni a los apoyos pedagógicos que correspondan. Es una figura más dentro de la estrategia de inclusión, no la única respuesta posible.

Si lo que estás buscando es entender el sistema de apoyos pedagógicos o una maestra de apoyo, podés ver ¿Puedo solicitar una maestra de apoyo? ¿Cómo sé si a mi hijo le corresponde tener una?.

Quién pone al AIE y qué hace la escuela

Este es el punto que más suele confundir. El AIE no es personal de la escuela. Es un profesional que ingresa a través de la cobertura médica de la familia —obra social, prepaga o prestadora, según el caso— para acompañar al estudiante en particular. Por eso, la escuela no paga, no designa ni «pone» al AIE.

Pero la escuela cumple un rol fundamental en el trabajo de inclusión:  dialoga con la familia, explica qué observa, cuenta qué apoyos ya brinda, elabora un informe pedagógico, verifica la documentación, articula el ingreso y, una vez aprobado, organiza el trabajo pedagógico junto al AIE. En las escuelas estatales, la Supervisión Escolar resuelve el ingreso; en las privadas, lo resuelven las autoridades pedagógicas y el representante legal.

Dos reglas importantes:

• El CUD es central. Para iniciar el pedido de incorporación del AIE, el Certificado Único de Discapacidad del estudiante forma parte de la documentación requerida. No es un documento opcional ni secundario.
• La asistencia no se condiciona. Tu hijo tiene derecho a asistir a la escuela aunque el AIE todavía no esté aprobado, no haya ingresado o falte un día. 

El detalle de cómo se gestiona y quién inicia el pedido lo desarrollamos en [Ver también: Si mi hijo necesita un Acompañante para la Inclusión Escolar (AIE), ¿cómo se gestiona y quién lo solicita?].