¿Qué hago si mi hijo tiene miedo de ir a la escuela?

Primero: escuchá y tomá en serio el miedo

Cuando un chico o una chica dice que tiene miedo de ir a la escuela, lo más importante es escuchar con calma y respetar lo que siente. Evitá minimizar el malestar («no es nada», «ya se te va a pasar») o sacar conclusiones apresuradas sobre lo que le ocurre.

Acompañá sin presionar: dale lugar para que cuente lo que quiera, a su ritmo, sin obligarlo a explicar todo de inmediato. Sentirse escuchado y acompañado es la base para entender qué está pasando.

El miedo puede tener distintas causas

El miedo a la escuela no tiene una sola explicación. Puede relacionarse, entre otras cosas:

• Una situación de acoso o un conflicto de convivencia con otros estudiantes.
• Un cambio reciente (de escuela, de grado, de grupo o una situación familiar).
• Una dificultad con algún aprendizaje o materia que le genera angustia.
• Una cuestión de salud.

Entender la causa, sin etiquetar ni sacar conclusiones por adelantado, es lo que permite acompañar de la mejor manera. Por eso conviene trabajarlo junto con la escuela.

Hablá con la escuela y su equipo de orientación

La escuela es una aliada en esto. Conviene pedir una reunión con el equipo de conducción, el docente y el equipo de orientación. En la escuela secundaria, ese equipo es el gabinete escolar (Departamento de Orientación Escolar, DOE), integrado por profesionales que orientan y acompañan a estudiantes y familias en situaciones que afectan el desempeño escolar y el bienestar. 

En el nivel primario, la función equivalente la cumple el maestro de apoyo pedagógico.

Este equipo puede ayudar a entender qué le pasa a tu hijo o hija, acompañar la situación y articular con otros servicios cuando haga falta.

Si el miedo se relaciona con acoso o violencia

Si, al conversar, aparece que el miedo se vincula con una situación de acoso o violencia de otros estudiantes, la escuela debe activar el protocolo de convivencia y acoso escolar, que es obligatorio en todas las escuelas, estatales y privadas.

Si se relaciona con la salud

Si el miedo se vincula con una cuestión de salud o con una situación de discapacidad, el acompañamiento se articula con el sistema de apoyos a la inclusión y, según el caso, con profesionales de salud. En esos casos, conviene conversarlo con la escuela y con los profesionales que correspondan, para definir juntos el mejor acompañamiento. El equipo de orientación de la escuela puede ayudarte a articular esa intervención.

Sostener la escolaridad con acompañamiento

El objetivo es acompañar a tu hijo o hija para que pueda volver a sentirse seguro en la escuela, con apoyo de los docentes y de la familia. Por eso, dejar de ir a la escuela no es una buena opción: la escuela, la familia y el equipo de orientación trabajan para que estar en la escuela sea grato y cuidado.

El cambio de escuela es una opción posible, pero nunca la primera respuesta: antes, corresponde entender la causa y acompañar. 

¿Y si la escuela no responde?

Si planteaste la situación y la escuela no da respuesta, podés continuar el reclamo de manera ordenada:

• En las escuelas estatales, ante la supervisión escolar.
• En las escuelas privadas, ante la Dirección General de Educación de Gestión Privada (DGEGP).
• Y, en cualquier momento, podés consultar a la Defensoría del Pueblo de la Ciudad.

¿Qué dice la norma?

• Reglamento Escolar 2026 (Resolución 2796/MEDGC/2024 y modificatorias), Arts. 131 a 134: definen el Departamento de Orientación Escolar (DOE), que orienta y acompaña a estudiantes y familias y monitorea la convivencia y el bienestar socioemocional.
• Reglamento Escolar 2026, Arts. 46 a 59: convivencia, clima escolar y acciones reparatorias.
• Resolución 1473/MEDGC/2025: protocolo integral de bullying/acoso escolar, obligatorio en escuelas estatales y privadas, aplicable cuando el miedo se vincula con una situación de acoso.
• Leyes 114 (CABA) y 26.061 (nacional): protección integral de niñas, niños y adolescentes.