¿Cómo se realiza la transición de la escuela primaria a la secundaria para mi hijo con discapacidad o que recibe acompañamiento de un Acompañante para la Inclusión Escolar (AIE)?
- Revisado por la Defensoría
El paso de primaria a secundaria es un cambio importante para cualquier estudiante. En los casos de estudiantes con discapacidad, ese pasaje genera más preguntas y expectativas.
En la Ciudad de Buenos Aires esta transición no la tiene que atravesar la familia sola: es un proceso que se planifica, se acompaña y se articula entre la escuela primaria, la secundaria y los equipos de apoyo. Acá te explicamos cómo es ese pasaje, qué podés pedir y cuándo conviene consultar.
RESPUESTA RÁPIDA
La transición de primaria a secundaria debe planificarse con tiempo y con la participación de la familia. Los apoyos no se trasladan de manera automática. El PPI de un estudiante se organiza por año y debe revisarse al año siguiente. Con el AIE sucede lo mismo: no continúa de un año a otro de manera automática. Cada año es necesario renovar el pedido al inicio del nuevo ciclo lectivo. Cuando llega el momento de cambiar de escuela, se hace lo mismo, pedir la renovación del apoyo: pedir la renovación del apoyo, aclarando que el estudiante pasa de primaria a secundaria.
La escuela primaria tiene que articular el pasaje y entregar la documentación de la trayectoria del alumno. De todas maneras, al pasar de una escuela a otra, es importante que pidas una entrevista en la nueva escuela y plantees la situación de tu hijo o de tu hija.
RESPUESTA RÁPIDA La transición de primaria a secundaria debe planificarse con tiempo y con la participación de la familia. Los apoyos no se trasladan de manera automática. El PPI de un estudiante se organiza por año y debe revisarse al año siguiente. Con el AIE sucede lo mismo: no continúa de un año a otro de manera automática. Cada año es necesario renovar el pedido al inicio del nuevo ciclo lectivo. Cuando llega el momento de cambiar de escuela, se hace lo mismo, pedir la renovación del apoyo: pedir la renovación del apoyo, aclarando que el estudiante pasa de primaria a secundaria.
La escuela primaria tiene que articular el pasaje y entregar la documentación de la trayectoria del alumno. De todas maneras, al pasar de una escuela a otra, es importante que pidas una entrevista en la nueva escuela y plantees la situación de tu hijo o de tu hija.
Qué dice la normativa sobre el pasaje entre niveles
La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad en su artículo 24 es contundente: nadie puede quedar excluido de la educación común por motivos de discapacidad. La Ley Nacional 26.206 y la Resolución del Consejo Federal de Educación 311/16 ordenan acompañar la trayectoria escolar de los estudiantes con discapacidad en todos los niveles.
En la Ciudad, la normativa principal es la Resolución 860/MEDGC/25 del Ministerio de Educación, que aprueba la política de educación inclusiva y organiza los apoyos y el acompañamiento de las trayectorias. El Reglamento Escolar 2026 establece, además, que la escuela debe articular las acciones para facilitar el pasaje al nivel siguiente y planificar la enseñanza para asegurar un pasaje efectivo entre primaria y secundaria, produciendo y comunicando información sobre la trayectoria del estudiante a la familia y a la escuela que lo recibe.
La transición es una responsabilidad de la escuela y del sistema educativo; no es algo que la familia tenga que resolver sola.
El PPI en la transición: tiene alcance anual y se revisa
El PPI es un instrumento pedagógico: organiza la enseñanza, las adecuaciones, los apoyos y la evaluación para que tu hijo o hija pueda aprender, participar y ser evaluado de manera adecuada. Lo elabora el equipo docente del grado o año junto con el equipo de conducción, con los aportes de los equipos de apoyo cuando corresponde. Está regulado por la Resolución 3816/MEDGC/22.
En esa transición es importante aclarar dos cosas.
Primero: El PPI tiene alcance anual: al cierre del ciclo lectivo se evalúan los resultados y se proponen objetivos para el año siguiente. Al año siguiente se vuelve a evaluar y se elaborará un nuevo proyecto.
Segundo: el PPI forma parte del legajo del estudiante. Eso significa que, junto con los informes escolares y la documentación pedagógica, acompaña a tu hijo o hija cuando pasa a la secundaria.
Por eso, en la nueva escuela no se empieza de cero: el equipo de la secundaria toma esa información para revisar la trayectoria y, si corresponde, retomar o elaborar un nuevo PPI para el nuevo año y la nueva escuela. El PPI es un proyecto personalizado, un instrumento para dar al alumno todo lo que necesita para aprender y participar.
El AIE en la transición
El AIE es un apoyo externo que acompaña a tu hijo o hija en las actividades escolares. No es personal de la escuela: la escuela no lo pone, no lo paga ni lo designa. Su incorporación está regulada por la Resolución 1001/MEDGC/25. [Ver también: Si mi hijo necesita un Acompañante para la Inclusión Escolar (AIE), ¿cómo se gestiona y quién lo solicita?]
Para entender la transición conviene separar dos planos que muchas veces se confunden:
- La gestión ante la cobertura: la familia gestiona el acompañamiento ante su obra social, prepaga o prestadora, cuando corresponde. Cada obra social puede requerir documentación diferente. Puede ser que soliciten informes de la escuela. En ese caso, la escuela los debe otorgar.
- El ingreso a la escuela: Una vez que el AIE es designado, la escuela organiza su ingreso y elabora, junto con el profesional, el plan de trabajo para el estudiante.
El AIE no continúa de forma automática de un año a otro. La normativa prevé que, hacia el fin del ciclo, en acuerdo entre el equipo de conducción, los equipos de apoyo y la familia, se evalúe si conviene seguir o no con el acompañamiento. Si la respuesta es sí, corresponde renovar el pedido al inicio del ciclo siguiente, presentando informes actualizados de los profesionales tratantes y la documentación del AIE actualizada (o la documentación completa si es un AIE nuevo).
Al pasar a la secundaria, por tratarse de una nueva escuela, el ingreso del AIE se tramita ante esa nueva escuela. Si tu hijo o hija ya tiene PPI, el AIE elabora un Plan de Apoyo Complementario que se articula con ese PPI anterior.
Es importante que tengas presente que la asistencia de tu hijo o hija no puede condicionarse a que el AIE ya esté nombrado. ¿Es necesario renovar el pedido de apoyo todos los años?
Qué cuidar en este pasaje
- No es automático. Ni el PPI ni el AIE se trasladan de manera automática. Hay que revisarlos y, en el caso del AIE, volver a pedirlo.
- La asistencia no se condiciona. Que el AIE todavía no esté designado en la secundaria no habilita a impedir o demorar el ingreso de tu hijo o hija a clases.
- La reducción de jornada no es una solución. Si surge una dificultad, la respuesta debe priorizar apoyos y estrategias para sostener la escolaridad completa.
- No pueden negarte la inscripción por la discapacidad. La discapacidad no es una razón para rechazar a un estudiante en la escuela común.
- El CUD no es requisito para todo. Es documentación necesaria para solicitar el AIE, pero no todo apoyo pedagógico depende del CUD.
Qué podés hacer
La familia tiene un papel activo, y no está sola en este proceso.
- Antes del cierre del ciclo en primaria, pedí una reunión para revisar cómo terminó el año con el PPI y qué apoyos se recomiendan para el nivel siguiente.
- Verificá que la documentación quede en el legajo: el PPI actualizado y los informes escolares deben acompañar a tu hijo o hija.
- Cuando tengas la escuela secundaria, pedí una reunión para presentarte y contar la situación de tu hijo. Acompañá con la documentación que tengas para acordar cómo se retoman los apoyos.
- Si tu hijo tiene o necesita AIE, iniciá o renová el pedido en la secundaria con el CUD y los informes de los profesionales tratantes. Gestioná la cobertura en paralelo con la obra social.
- Acordá el seguimiento: tratá de mantener reuniones para revisar cómo avanza la inclusión durante el primer tramo del año.
Cuándo consultar y cuándo reclamar
Podés consultar cuando:
- no te queda claro cómo se retoma el Proyecto Pedagógico Individual (PPI) en la escuela secundaria ni quién lo revisa;
- no sabés qué documentación hay que presentar para renovar o iniciar el pedido del Acompañante para la Inclusión Escolar (AIE) en la nueva escuela;
- la escuela primaria no te explica con claridad cómo articula el pasaje ni qué información traslada a la secundaria;
- querés saber qué podés pedir antes del cierre del ciclo lectivo para que la trayectoria de tu hijo o hija llegue completa al nivel siguiente.
Podés reclamar cuando:
- condicionan la asistencia o el ingreso a clases a que el AIE ya esté designado;
- impiden o demoran la inscripción o el ingreso a la secundaria común por la discapacidad;
- proponen reducir la jornada escolar en lugar de organizar los apoyos necesarios para sostener la escolaridad completa;
- la primaria no entrega la documentación de la trayectoria o te trasladan a vos toda la responsabilidad de resolver la inclusión.
En primer lugar podés pedir una reunión con el equipo de conducción de la escuela para plantear la situación y buscar una solución. Si el tema no se resuelve, podés dejar el reclamo por escrito y presentarlo ante la Supervisión Escolar en las escuelas estatales o ante la Dirección General de Educación de Gestión Privada (DGEGP) en las escuelas privadas.
ACOMPAÑAMIENTO DE LA DEFENSORÍA
La Defensoría puede asesorarte sobre cómo se organiza el pasaje de primaria a secundaria y qué corresponde pedir en cada instancia, intervenir ante los organismos educativos cuando se condiciona la asistencia o se demora el ingreso por la discapacidad, y respaldar tu reclamo si identifica una posible vulneración de derechos. No designa al AIE, no gestiona la cobertura ante la obra social o prepaga, no elabora ni aprueba el PPI y no reemplaza a la escuela ni al Ministerio de Educación.
Para que la consulta o reclamo sea más ágil, conviene tener a mano:
- el Certificado Único de Discapacidad (CUD), si tu hijo o hija lo tiene;
- el PPI y los informes escolares de la escuela primaria;
- los informes actualizados de los profesionales tratantes;
- las notas o respuestas escritas que hayas intercambiado con la escuela primaria o con la secundaria.
¿Necesitás asesoramiento o querés hacer un reclamo?
Podés comunicarte con la Defensoría del Pueblo para recibir orientación o presentar tu reclamo. El trámite es gratuito y no necesitás abogado.
ACOMPAÑAMIENTO DE LA DEFENSORÍA La Defensoría puede asesorarte sobre cómo se organiza el pasaje de primaria a secundaria y qué corresponde pedir en cada instancia, intervenir ante los organismos educativos cuando se condiciona la asistencia o se demora el ingreso por la discapacidad, y respaldar tu reclamo si identifica una posible vulneración de derechos. No designa al AIE, no gestiona la cobertura ante la obra social o prepaga, no elabora ni aprueba el PPI y no reemplaza a la escuela ni al Ministerio de Educación.
Para que la consulta o reclamo sea más ágil, conviene tener a mano:
- el Certificado Único de Discapacidad (CUD), si tu hijo o hija lo tiene;
- el PPI y los informes escolares de la escuela primaria;
- los informes actualizados de los profesionales tratantes;
- las notas o respuestas escritas que hayas intercambiado con la escuela primaria o con la secundaria.
¿Necesitás asesoramiento o querés hacer un reclamo?
Podés comunicarte con la Defensoría del Pueblo para recibir orientación o presentar tu reclamo. El trámite es gratuito y no necesitás abogado.
Otras dudas
No. El PPI tiene alcance anual y se revisa para el año siguiente. El AIE no continúa de manera automática, hay que renovar el pedido al inicio del ciclo y, al cambiar de escuela, iniciarlo en la secundaria.
Sí. El CUD es parte de la documentación que se presenta para solicitar la incorporación del AIE, junto con los informes de los profesionales tratantes y la documentación del propio AIE.
No. La discapacidad no es un impedimento para la inscripción en la escuela común. El CUD es necesario para prestaciones específicas como el AIE.
No. La asistencia no puede condicionarse al ingreso o la presencia del AIE. Que el trámite esté en curso no habilita a demorar la escolaridad.
Es una responsabilidad de la escuela y del sistema educativo, que deben articular el pasaje, informar a la familia y trasladar la documentación de la trayectoria. La familia participa, elige la escuela secundaria, aporta documentación y puede hacer todas las consultas que necesite.
Podés pedir que te expliquen el circuito por escrito y consultar a la Defensoría. Trasladar toda la responsabilidad de la inclusión a la familia o condicionar la asistencia puede ser una vulneración de derechos.
No. Si aparecen dificultades, la respuesta debe buscar los apoyos y estrategias para sostener la jornada completa.
Para profundizar
Para profundizar Normativa aplicable
A continuación, podés acceder al detalle de la normativa a la que nos referimos para responder esta pregunta:
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